• Wates RJ
• Woodruff I
• Pfefer MT

• Education, Chiropractic
• Health Knowledge, Attitudes, Practice
• Open Access Document
• Outcome Assessment, Health Care
• Students, Chiropractic
• Surveys and Questionnaires
• Treatment Outcome

Introduction: Patient-reported outcome measures are frequently used to monitor patient progress during chiropractic care, yet student interns utilizing such assessments are unfamiliar with what magnitude of change (MCID) is considered beneficial to the patient.

Objective: This work seeks to determine chiropractic intern knowledge of MCID.

Methods: A five-item survey was administered to 104 chiropractic student interns.

Results: Nearly one-third of the interns correctly defined the MCID acronym, and approximately one-third of the interns knew at least one MCID value for the outcome assessments in the EHR. Surprisingly, 20% of the interns reported knowledge of at least one MCID value, but answered incorrectly pertaining to the MCID acronym.

Conclusion: Student interns value patient perception, but have limited knowledge of MCID values. Addressing this gap will improve their understanding of patient progress and inform their treatment decisions both in the outpatient clinic and in their practices following graduation.

Author keywords: chiropractic, education, minimal clinically important difference, MCID

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Introduction: Les mesures de résultats rapportés par les patients sont fréquemment utilisées pour suivre les progrès du patient pendant les soins chiropratiques, mais les stagiaires qui utilisent ces évaluations ne sont pas familiers avec l’ampleur des changements (différence minimale cliniquement importante – DMCI) considérée comme bénéfique pour le patient.

Objectif: Cette étude vise à déterminer les connaissances, chez les stagiaires en chiropratique, de la DMCI.

Méthodologie: Une enquête comportant cinq points a été menée chez 104 stagiaires en chiropratique.

Résultats: Près d’un tiers des stagiaires ont correctement défini l’acronyme DMCI (MCID en anglais), et environ un tiers d’entre eux était au courant au moins d’une valeur de DMCI pour les évaluations de résultats dans le DSE. Étonnamment, 20 % des stagiaires ont indiqué connaître au moins une valeur de DMCI, mais n’ont pas su reconnaître l’acronyme DMCI.

Conclusion: Les stagiaires accordent de l’importance à la perception des patients, mais ont une connaissance limitée des valeurs de DMCI. Combler cette lacune permettra d’améliorer leur compréhension des progrès des patients et d’informer leurs décisions de traitement tant en consultation externe que dans leurs pratiques après l’obtention du diplôme.

Mots-clés de l'auteur: chiropratique, éducation, différence minimale cliniquement importante, DMCI

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